“19世纪欧洲多种政治力量交织，马克思、恩格斯为何要在《共产党宣言》中专门阐述对各类反对党派的态度？”“无产阶级革命中，该如何判断团结对象、坚守斗争原则？”12月11日下午，智达书院“辅导员与青年共读《共产党宣言》”系列活动第六讲开讲。王培静老师以一连串直击核心的问题开篇，带领学生聚焦《共产党宣言》“共产党人对各种反对党派的态度”章节，在原文研读与历史回溯中，揭示经典蕴含的实践智慧。

为解答开篇疑问，王培静老师首先以1848年欧洲革命为切入点，通过投影展示的历史地图与时间轴，清晰还原《共产党宣言》诞生的“现实土壤”。“当时欧洲封建残余尚未肃清，资产阶级政权刚刚站稳脚跟，无产阶级运动正逐步兴起，不同政治力量激烈博弈。”她分析道：正是在这样的复杂背景下，马克思、恩格斯明确对各类反对党派的态度，本质是为无产阶级革命指明“团结谁、依靠谁、反对谁”的清晰路径，让革命实践有了明确方向。

 她进一步拆解章节逻辑：针对封建主义及反动派，援引原文“共产党人到处都支持一切反对现存的社会制度和政治制度的革命运动”，阐明“坚决斗争、绝不妥协”的立场；谈及资产阶级民主派，则通过分析“联合反对资产阶级但不放弃批评权利”的表述，明确“联合是为共同对抗压迫，批评是为坚守阶级立场”的核心，让抽象的理论观点变得生动具体。

 文本解读结束后，活动转入热烈的问答研讨环节。学生们结合自身学习困惑主动提问，现场交流氛围浓厚。“青年时期的马克思、恩格斯，为何能写出《共产党宣言》这样的经典？”面对这一问题，王培静老师回应：“他们从不是‘书斋里的学者’——马克思深入工厂观察工人生活，恩格斯耗时21个月调研英国工人阶级，他们的理论源于实践、为了人民，始终站在无产阶级立场，以‘为绝大多数人谋利益’为出发点，这种贴近实际的理论品格，让《共产党宣言》拥有穿越百年的生命力。”

 活动接近尾声，课堂上的理论共鸣化作指尖的文字分享，学生们纷纷打开朋友圈，将本次研读《共产党宣言》的思考与感悟记录下来。其中，一位同学的心声格外触动人心：“第一次读《共产党宣言》，比想象中亲切。最打动我的，是《共产党宣言》中‘无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动’这一论述背后，那份让所有人都能过上好日子的理想。合上书，忽然想起老家的叔叔伯伯——从前种地看天吃饭，日子没着落。这几年，村里党员带头，教大家种果树、还支起手机直播卖货……日子，就这么一天天有了盼头。原来，《共产党宣言》里描绘的‘每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件’的未来，从来不是遥远的梦。它就在这些一点点变好的日子里，在一群默默做事的人手里，真真切切地发生着。”这样的分享不仅定格了个人对经典的深刻理解，更在同学间引发阵阵共鸣，让《共产党宣言》的学习从课堂延伸到生活场景，让理论智慧真正走进心里。

 此次辅导员与青年共读《共产党宣言》活动，是智达书院推动经典著作“常读常新”的一次生动实践。书院致力于引导青年学子掌握马克思主义的立场、观点、方法，将其转化为认识世界、改造世界的强大思想武器，并自觉运用于日常学习与未来规划中，让科学理论的真理光芒切实照亮青春成长之路。